Louis...
A vrai dire, depuis les vacances d'été on a du mal à s'en sortir.
Un rebelle en herbe. Jusqu'à présent c'était surtout envers nous qu'il était dur, mais depuis peu, il répond aux autres adultes et lance des phrases pas très sympas.

Et il est extrêmement maladroit. Pour ça, je ne le gronde pas, mais c'est exaspérant... Hier soir encore on était chez des amis, lui fait de la peinture et sculpture. Louis, dans un geste maladroit, a fichu un visage sculpté par terre, la moitié de la face s'est cassée.
Et quotidiennement, il reverse son verre d'eau, il ne regarde pas où il met les pied et il se cogne, il casse des choses, il bouscule, etc...

Que peut-on faire pour l'aider à prendre conscience de son corps? Il est encore trop petit pour faire du sport ou de la danse. L'éveil corporel peut-être.
Mais ses problèmes de comportement lui jouent des tours, je sais qu'il est régulièrement isolé à l'école, parce qu'il refuse de faire comme tout le monde.
Il a également de la fatigue, même si on le couche vers 20h30. Je ne sais pas si il tiendrait le rythme si on lui ajoutait une activité extra-scolaire. Je le trouve encore petit...

Isis a dit :
Et essaie de décaler un chouille ton regard, en ne voyant plus Louis comme un enfant difficile mais en te demandant pourquoi il est contraint d'avoir ces réactions brutales.

exactement ce que j'allais dire.

oui comme dit Isis... en te lisant ça m'a frappé : "il est extrêmement maladroit". Non, il n'a que 3 ans, la maladresse ne le définit pas... Il n'est pas encore à l'aise dans son corps, ou bien il cherche à attirer l'attention sans même s'en rendre compte, ou bien l'enthousiasme le déborde.... Essayer de séparer ce que l'enfant "est", et ce qu'il "fait". Comme quand on dit "tu es vilain", dire plutôt "ce que tu as fait est vilain, parce que ceci cela". (je sais c'est facile à dire!!).

Peut-être dans une phase d'observation, regarde-le : à quel moment est-il maladroit, pourquoi, comment? et puis techniquement lui apprendre à maîtriser ses gestes, bien placer sa main, se mouvoir dans l'espace... faire des jeux de déplacements: pas chassés, sauter d'un petit rond vers un autre... motricité fine: faire des petites figurines de pâte à modeler, prendre soin des petites choses, ne pas écraser.

Et puis, surtout s'il est ostracisé à l'école, ne pas le gronder, et se dire que c'est pour lui surtout que c'est dur. donc s'il renverse un truc, d'abord lui demander de t'aider à ramasser (doucement, car il doit commencer à flipper d'être grondé), puis "refaire le film": comment aurait-il pu faire pour éviter ça? Il va y arriver!!

Juste un truc, car je pense que t'as pris le bon bout. En te lisant, j'ai pensé à ce que parfois les enfants font "ça" qui nous énerve car ça les rassure: ils ont notre attention même de façon négative. Et donc à chaque fois qu'il fait une "bêtise" il a une réaction de votre part et ça renforce son image de "maladroit".

Pour moi ce qui marche vraiment est de prendre un détail, un moment où il a été soigneux, et le lui dire. Et puis lui faire faire des choses: verser le lait (ou l'eau), apporter une assiette à table. Et si ça tombe, ne rien dire, ni réagir. Lui donner l'opportunité de bien faire, lui faire prendre des petits "risques". ça peut lui donner un peu d'assurance pour casser cette étiquette!