Wouah !!!!

J'ai un souvenir très net de quand j'ai appris à lire. Je me souviens très bien être dans la bagnole (c'était à Londres), et déchiffrer tous les panneaux publicitaires. C'était comme si je débarquais sur une autre planète ! Je me souviens très très bien de cette impression de ne plus savoir où donner de la tête, comme une grande bouffée d'adrénaline !

bravo Fiston !
je l'imagine trop bien...

top ce fiston! bientôt il nous écrira ses mémoires...

Léo aussi savait lire avant le CP, le pb c'est qu'il adorait bouquiner avant de savoir lire et depuis qu'il sait lire (il y a un an donc) il ne s'intéresse plus du tout au livre

c'est bien si Fiston continue à lire...

Bravo Fiston !!

Oui, beaucoup d'enfants savent lire avant le CP.
C'était le cas d'Inès et le mien aussi.

Et comme Taupe-Taupe, je me souviens aussi du sentiment de ne plus savoir où donner de la tête, de ce nouveau monde qui s'offre à nous.

Super, à lui les après-midi pluvieux à découvrir les merveilles que les mots peuvent créer!!!
Le jour où j'ai su lire, tout s'est ouvert à moi, j'ai enfin pu me "nourrir", ou respirer, comme vous voulez!

Mol, très mignon comme blocage, "lion".... Moi c'est vynil (vinyl?)
Truc, je ne pense pas, au contraire je suis rassurée. L'instit qu'il aura en CP considère en gros que les mômes savent quasi lire et crame les étapes, file des devoirs etc... (oui, je sais. Je vais militer d'ailleurs dans l'autre sens. mais si Fiston carbure, ça m'arrange.... ). A vrai dire le souci est plus sur l'apprentissage à la c... : les poésies. J'abhorre ça, Fiston aussi, je vois déjà les soirées relou en perspective....
Mol, ben non, il bossera les maths, sauf qu'il y prendra certainement du plaisir...
(en gouache, il tue. ok j'arrête... )

en fait, la lecture n'est pas un but: le but, c'est le texte, l'histoire... c'est de comprendre, "d'en être". Par exemple, Fiston n'a jamais joué avec les lettres-magnet collées sur le frigo, enfin il joue avec mais pas pour composer des mots. Idem, son petit ordi-jeux-de-lettres (reconnaître, épeler), ça le gonfle, il ne joue jamais avec. Par contre, il est ultra motivé pour connaître l'épisode 245 de sa BD de Spiderman... Donc il "traverse" la lecture pour aller à l'histoire. Et comme il veut pouvoir écrire les noms de ses héros, il demande tout le temps d'épeler. Moi je lui dis, et à force il saisit les associations. Je lui explique aussi bcp les règles de grammaire, de syntaxe et de conjugaison, sans d'ailleurs essayer de rendre ça simple, je lui dis, c'est tout; de même que l'origine des mots (monsieur, mon sieur, mon sire). L'écriture et la lecture deviennent un jeu de Meccano, en quelque sorte...

Bravo, quel plaisir il doit avoir maintenant à lire tous ses bouquins!

oui c'est pour ça que je pense aussi que ce n'est pas un handicap de savoir lire avant LA classe de l'apprentissage. Il a juste chopé le truc, et c'est rassurant.
Derrière ça, il reste un paquet de choses a assimiler : grammaires, règles d'orthographe, et autres choses pas très fun.

En appréciant la lecture avant de tomber dans toute la théorie, je ne vois qu'un avantage de plus !

vous ferez la première partie des polyamides sisters

.... et maintenant il sait nager, après 15 jours de piscine... Il va chercher des objets au fond (2m25 tout de même) et fait des longueurs de brasse. Encore un truc de plié :)

pour la lecture, il commence à maîtriser les in on en, et commence à écrire sous la dictée de mots simples.

t'avais pas amené de matos? tu veux que je t'en envoie?...

Sans dec, si tu veux un colis, je me ferais un plaisir de fournir d'autres billes à la puce