commevous ne le savez peut-être pas, je suis ATSEM depuis 15 jours au lycée franco-libanais de Dubai (histoire de situer le contexte). Je bosse en MS avec une maitresse libanaise...et je toruve que les enfants ne s'amusent pas ! je vous donne le programme :
- accueil des enfants à 8.00
- jeux libres jusque 8.15 puis passage au WC
- rassemblement (étude de la date, des presents/absents, alphabet etc etc)
- 8.45-9.45 : 1er exercice qui consiste la plupart du temps en une fiche passionante (genre faire des trais verticaux, des boucles, des gommettes...)
- 9.45-10.05 : récré
- 10.05-10.30 : re-passage au WC pour se laver les mains avant le 1er goûter+goûter
- 10.30-12.00 : 2ème exercice (fiche ou peinture ou pate à modeler)
- 12.00-12.30 : re-passage au WC pour se laver les mains+2ème goûter
- 12.30-13.30 : anglais (3h/semaines) ou arabe ou motricité ou sport

sachant que les 2 exercices et les langues/motricité/sport peuvent s'interchanger...

Bon les langues ont commencé aujourd'hui et le sport/motricité n'est pas encore en place mais bon je sais pas, je trouve pas çà fun pour les gamins...c'est normal ? ou c'est parce que c'est la rentrée et tout se met en place ? ou c'est la maitresse qui est naze ?

Chais pas, j'ai toujours trouvé ça ch....l'école.
En petite section tu passes tellement de temps à les habiller rassembler déshabiller que ce que tu décris ne m'étonne pas.
Les maîtresses disent que je principal acquis de la PS est de ne pas pleurer et d'accepter la collectivité. Varia apprends des chansons, ça c'est sûr, en plus de ce que tu décris.

alors ça tombe bien la moyenne section, je connais bien, pour l'avoir pratiqué presque 3 ans. Le programme que tu dis ne me choque pas outre mesure pour un démarage d'année maintenant espérons que l'instit va un peu se détacher des fiches assez rapidement.
quand je te donne à titre indicatif, mon fonctionnement lorsque j'étais en maternelle.

8h30 9h, accueil, jeux ou dessin libre
9h 9h30 comptage des absents sous forme de jeux, inscription à la cantine, comptine.

passage au toilettes

9h45 10h30 ateliers
je proposait généralement 6 ateliers les élèves s'inscrivaient à un de ses ateliers, 2 pour les plus rapides.
il y avait en général
un atelier de langage que je prenait en charge, généralement en rapport avec le projet de classe du moment.

les autres ateliers étaient en autonomie, il fallait donc un certain temps en début d'année pour pouvoir les varier, au début beaucoup de fiches mais très vite, je proposais

un atelier de maths avec utilisation de matériel, comptage de collections diverses, jeu de mémo, de domino, etc.

Un autre atelier de maths mais celui là sur fiche, réinvestissement de l'atelier manipulation de la ou les semaines précédentes.

un atelier de graphisme, effectivement comme tu dis faire des lignes, traits verticaux, horizontaux, obliques,etc.
l'important étant de faire varier les supports, une fois c'était dans des bacs à sables, la fois d'après à la peinture sur plan verticale, la fois d'après au tableau toujours sur plan verticale, la fois d'après sur plan horizontale mais généralement dans une production collective donc en grand format.La fois d'après il s'agissait d'une fiche classique, puis enfin, on réinvestissait le mouvement maintenant bien maîtrisé dans un travail plus complexe, en mélangeant les graphismes déjà acquis.

un autre atelier jeux de société.

Un atelier construction ( légo, mécanno, etc) ou jeux d'immitation ( coin poupée, cuisine, garage,etc.)

Un atelier peinture libre ou pate à modeler, ou perle en alternance.

je dois aller conduire Joséphine au ponney, je repasse après pour finir ma journée type.

Chez nous en GS il y'a de la motricité tous les jours...Sinon c un peu le meme programme, pas de langue on reste en France.., des activités par ateliers le matin et l'aprèm., un thème est choisi et un projet le sera aussi...à mon avis ds les écoles maternelles, c'est un peu partout pareil, il y'a un programme national à suivre!

nastia a dit :
Chais pas, j'ai toujours trouvé ça ch....l'école.
En petite section tu passes tellement de temps à les habiller rassembler déshabiller que ce que tu décris ne m'étonne pas.
Les maîtresses disent que je principal acquis de la PS est de ne pas pleurer et d'accepter la collectivité. Varia apprends des chansons, ça c'est sûr, en plus de ce que tu décris.

là non plus ch'suis pas d'accord, en PS il y a déjà énormémént à faire, c'est d'ailleurs pour ça que je suis favorable à la scolarisation précoce, aller à l'école à 2 ans en horaire aménagé pour apprendre à devenir élève et être prêt dès la petite section pour les apprentissages.

nastia a dit :
Stef, laisse tomber, tu parles à la fille qui n'a vécu que 6 mois de maternelle avant de s'ennuyer ferme pendant quasiment 20 ans :) .
Mais je crois que le problème, c'était moi

oui Stef en effet il y'a différentes manières de faire mais il ya un programme comme dans les classes en primaire, non!?
En fait lors de la réunion nous parents étions trés étonnéés que les enfants fassent de la motricité tous les jours et les insttits nous ont répondu que c'était dans le programme...

Trucmuche a dit :
moi je trouve qu'en plus des trucs qui ont l'air scolaire, ils s'amusent beaucoup aussi, ils dansent, chantent, font des contines, du vélo, de la gym, des rondes, des parcours sportifs, jouent à la marchande, vont au parc chercher des feuilles/marrons/raisins/pommes, prennent en photo l'araignée du jardin potager, se font photographier, et des tas d'autres trucs passionnants qu'ils nous racontent pas parce que c'est leur petit univers.

d'accord avec toi! le mien s'éclate!